สัปดาห์ที่ 9

28 ธันวาคม  2555

หมายเหตุ   ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นสัปดาห์ของการสอบกลางภาค และเป็นช่วงใกล้เทศกาลปีใหม่นักศึกษาทุกคนเลยต่างกลับต่างจังหวัดกันค่ะ

สัปดาห์ที่ 8

วันที่ 21 ธันวาคม  2555

 

                                                                          ตารางสอบ

รหัสวิชา ชื่อวิชา กลุ่ม สอบกลางภาค สอบปลายภาค   GEEN1101   English for Advanced Communication ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารขั้นสูง 102 (C) 21 ธ.ค. 2012 เวลา 08:30-10:00 ห้อง 15-0603 ที่นั่ง -30 -   EDUC2201   Curriculum Development การพัฒนาหลักสูตร 102 (C) 24 ธ.ค. 2012 เวลา 08:30-10:30 ห้อง 2852 ที่นั่ง -82 -

หมายเหตุ ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นวันสอบกลางภาค

สัปดาห์ที่ 7

วันที่ 14 ธันวาคม  2555

   - อาจารย์ทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นการนำเข้าสู่บทเรียน

   - อาจารย์ยกตัวอย่างเรื่องเกณฑ์หรือมาตรฐานทางคณิตศาสตร์ที่มีอยู่ในชีวิตประจำวันของเรา เช่น มาตรฐานของอาหารที่เรารับประทานในแต่ละมื้อ และมาตรฐานของมหาวิทยาลัยที่เรากำลังศึกษา เป็นต้น
   - อาจารย์อธิบายถึงมาตรฐานสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ดังนี้
  

     สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ (Number and Operations)

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน และการใช้จำนวนในชีวิตจริง

มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวน และความสัมพันธ์ระหว่างการดำเนินการ

ต่าง ๆ และสามารถเลือกใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ค 1.3 ใช้การประมาณค่าในการคำนวณ และแก้ปัญหาได้

มาตรฐาน ค 1.4 เข้าใจในระบบจำนวน และสามารถนำสมบัติที่เกี่ยวกับจำนวนไปใช้ได้

     สาระที่ 2 : การวัด (Measurement)

มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด

มาตรฐาน ค 2.2 วัด และคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดได้

มาตรฐาน ค 2.4 แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดได้
  -  ต่อจากนี้อาจารย์ให้ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมจากหนังสือ

  -  ในชั่วโมงเรียนต่อไป(หลังปีใหม่) อาจารย์ให้ส่งสื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย พร้อมออกมานำเสนอทุกกลุ่ม

สัปดาห์ที่ 6

วันที่ 7 ธันวาคม 2555

                ..อาจารย์ให้นักศึกษานำกล่องมาคนล่ะ 1 กล่อง จากนั้นอาจารย์ก็อธิบายเกี่ยวกับกล่อง

              เรื่องรูปทรง ปริมาณ ขนาด การจับคู่ เศษส่วน การทำตามแบบครูทำให้เด็กดูแล้วให้เด็กเรียงตาม การอนุรักษ์่   ซึ่งกล่องสามารถเป็นเครื่องมือในการสอนคณิตศาสตร์ได้

จากนั้น อาจารย์ถามนักศึกษา..แล้วให้นักศึกษาบอกว่ากล่องที่เรานำมามีลักษณะคล้ายกับอะไร (ดิฉันให้ชื่อกล่องที่ดิฉันนำมาเปรียบเสมือนกับทีวี เพราะรูปทรงกล่องเป็นสี่เหลี่ยมผืนผ้า)

อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มออกเป็นสามกลุ่ม โดยแต่ล่ะกลุ่มมีสมาชิกในกลุ่ม 11 คน

กลุ่มที่ 1 คุยกันได้ วางแผนกันก่อน ( ประดิษฐ์เป็นรูปคน )

กลุ่มที่ 2 คุยกันไม่ได้ ลงมาติดที่ละคน ( ประดิษฐ์เป็นสถานีรถไฟ )

กลุ่มนี้ห้ามพูด ซึ่งเป็นกลุ่มของดิฉัน

กลุ่มที่ 3 คุยกันได้ ( ประดิษฐ์เป็นตึกหลากสี)
                                                      

       ซึ่งแต่ละกลุ่มจะเกิดปัญหาที่แตกต่างกัน และมีวิธีแก้ไขปัญหาที่แตกต่างกันออกไปไม่เหมือนกันตามเงื่อนไขที่ได้กำหนดไว้

    
      *ถ้าเด็กมีประสบการณ์มากก็เกิดการเรียนรู้มาก และมีความคิดสร้างสรรค์

  

ภาพบรรยากาศ

                                     เพื่อนๆส่งผลงานของแต่ล่ะกลุ่มค่ะ  (ความคิดสร้างสรรค์เป็นเลิศค๊า) การบ้าน....เป็นงานกลุ่มที่อาจารย์แบ่งให้แต่ล่ะกลุ่มรับผิดชอบ มี 3 ชิ้นงานซึ่งกลุ่มหนึ่งจะได้ทำ 1 ชิ้นงาน

สัปดาห์ที่ 5

วันที่ 30 พฤศจิกายน 2555

      
               นิยามของคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในความหมายของนักศึกษากลุ่มเรียน 102 
        อ้างอิงจาก(นิตยา ประพฤติกิจ 2541 : 1-19)   กล่าวไว้ดังนี้

      
       1.)   การนับ

       2.)   ตัวเลข คือ สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ที่เปรียบเสมือนสัญลักษณ์ทางภาษาที่ไว้สำหรับเป็นเครื่องมือในการสื่อสารที่เป็นสากล

       3.)  การจับคู่  คือ การจับคู่รูปร่าง , รูปทรง ,จำนวนที่เท่ากัน , เลขคู่ , เลขคี่ 

            -  จับคู่สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ เช่น เครื่องหมาย + กับเครื่องหมาย  +

            -  จับคู่สูง ต่ำ

      4.)  การจัดประเภท คือ การกำหนดเกณฑ์ขึ้น แต่ต้องเป็นเกณฑ์เดียว

      5.)  การเปรียบเทียบ คือ การหาปริมาณแล้วนำค่านั้นมาเปรียบเทียบ  เช่น การให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติด้วยการลบเลข  แล้วนำค่าที่ได้นั้นมาเปรียบเทียบ

      6.)  การจัดลำดับ โดยการหาค่าปริมาณ นำมาเปรียบเทียบ วางเรียงลำดับ และนำตัวเลขมากำกับลำดับ

      7.)  รูปทรงและเนื้อที่

      8.)  การวัด  คือการหาค่าที่เป็นปริมาณ ฯลฯ  เครื่องมือในการวัด มี ไม้บรรทัด  ตะลับเมตร  สายวัด หน่วย  เป็นต้น

      9.)  เชต คือ การเชื่อมโยงเข้ากับเรื่องนั้นๆซึ่งเป็นการสอนเรื่องเชตอย่างง่าย

     10.)  เศษส่วน

     11.)   การทำตามแบบหรือลวดลาย เช่น การเขียนตัว A

     12.)  การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ

            (เยาวพา เดชะคุปต์ ได้ให้ความหมายของคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยดังนี้)

     1.) การจัดกลุ่มหรือเชต  ได้แก่  การจับคู่  1: 1 , การจับคู่สิ่งของ , การรวมกลุ่ม  กลุ่มที่เท่ากันและความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเลข

     2.)  จำนวน 1- 10  เช่น การฝึกนับ 1- 10  จำนวนคู่ จำนวนคี่

     3.)  ระบบจำนวน และชื่อของตัวเลข  เช่น  1 = หนึ่ง  2 = สอง

     4.)  ความสัมพันธ์ระหว่างเชตต่างๆ เช่น เชตรวม  การแยกเชต ฯลฯ

     5.)  คุณสมบัติของคณิตศาสตร์ จากการรวมกลุ่ม

     6.)  ลำดับที่สำคัญและประโยชน์ ได้แก่ ประโยชน์คณิตศาสตร์ที่แสดงถึงจำนวน  ปริมาณ คุณภาพต่างๆ

     7.)  การวัด

     8.)  รูปทรงเรขาคณิต ได้แก่ การเปรียบเทียบ  รูปร่าง  ขนาดระยะทาง  เช่น รูป

     9.)  สถิติและกราฟ  ได้แก่  การศึกษาจากการบันทึก ทำแผนภูมิ  การเปรียบเทียบต่างๆ

      จากความหมายของคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยที่ (นิตยา ประพฤติกิจ และ เยาวพา เดชะคุปต์)  ที่ได้กล่าวไว้มีข้อที่แตกต่างกันอยู่สองเรื่อง คือเรื่อง สถิติ กับ กราฟ

      หมายเหตุ  อาจารย์ให้จับคู่ทำงาน  ให้ทำนิยามของคณิตศาสตร์ 12 ข้อ ซึ่งคู่ของดิฉันทำเรื่อง ดอกไม้